随着阅历的增长，我越来越发现一个真相，那就是——

很多人在上学的时候学不好，或者到了工作单位做不好，不是因为不具备解决问题的能力，而是源于，对于很多事情缺乏一定的格局和远见。

为什么同样琐碎而基层的工作，有人就能熬出意义，最后收获颇丰？

有人只能枉自嗟叹，蹉跎着一天又一天？

时间这条河流，一路向前，从不回头。

过了若干年后，你真的能过上想要的生活吗？

答案就取决于，你现在的所做、所为，以及所想。

01.

这两天，我忙着批改学生们的期末考试试卷，让我颇感欣慰的是，在我来这个学校代课之前，有很多同学是特别怵会计的，经过一个学期的努力，他们的成绩有了明显的改善。

后来我私底下问过这些同学，他们说，我在第一节课说的一段经历和体会，让他们受益匪浅。

这段经历和体会是这样的。

在大二的时候，我们拿到了课表，简直不敢相信自己的眼睛，除了专业课外，还有大学物理这等“奇葩”课程。

“什么？文科班的学生居然要学大学物理？！”

一时间，班上的同学炸开了锅。

大家想了个办法，由班长牵头，给管理学院写了一份联名信，大致内容就是质问院方为何会开设这些似乎和我们专业毫不相干的课程，然后大家纷纷署名，由班长递交给了学院领导。

很快，我们班的联名信得到了院方的重视。

我依然记得，在一个风和日丽的周三下午，时任会计系学科带头人和管理学院副院长的一位老师，用一种不紧不慢的温和的语调，和我们说了这样一番话，主要有以下四点中心思想：

1、大学教育有别于社会上的技校，对于人才的培养目标和策略，自然和实用主义不同；

2、大学教育的核心任务，并非仅仅是学习书本上的知识，而是在学习这些知识的过程中，让学生习得与积累一些底层的能力，例如学习能力、领悟能力、理解能力、目标管理、时间管理、情绪管理等基础能力；

3、很多学科的设置，大概率上就是我们走出校园可能这辈子都不会再用的知识，但之所以要学，就是为了锻炼我们的思维能力，因此很多学科只是一种手段，而不是目的本身；

4、对于学生而言，如果连学习这种被动目标都无法很好完成，后面到了职场中，则需要每个人主动设置目标并且顺利完成，到那个时候你会发现，在学校里没能习得的能力，会让你步入社会之后大概率地对自己失望。

02.

看到大家懵懂的模样，这位老师又和我们举了一个例子。

她谈到的这个人，是我们管理学院的一枚学霸，为方便叙述，就称之为X同学好了。

X同学是一名女生，她有个特点，那就是所有科目，不论是她喜欢还是不喜欢的，都能稳拿第一名。

“这就是非常厉害的底层能力了”，老师顿了顿说：“一个人一两门课考得好，我们可以称之为运气；但如果这个人门门功课优秀，那就是能力和习惯了......我认为，不是你们没有这个能力，只是你们的见识和眼光，让你们被眼前的困难所吓倒了。”

老师的这番话，激起了我的好奇心，我倒想见识下，传说中的学霸X同学，到底厉害在哪里？

我开始打听X同学所在班级的课程表，然后想办法混进对方的班级里听课，并且还有意识地坐在她的后面，下课会问她一些问题，一来二往，我和这位X同学就算混了个脸熟了。

一次，正逢线性代数考试前一个月，我借来X同学的笔记，打算好好学习下。

不看不知道，一看才彻底服了。

原来老师说的“能力”、“习惯”、以及“方法”这些东西，在X同学的笔记里得到了很好的印证。

X同学的笔记本和别人不同，每页纸的左右两侧都会有些留白，上面写满了X同学的注释和批注。

我发现这些批注的颜色不尽相同，有浅蓝色的、有黑色的，还有红色的。

也就意味着，这个笔记，结合了她至少三次的温习心得和复盘体会。

——这个习惯，让她所向披靡。

借X同学笔记的事情发生在大二。

十年后，职业生涯里的“七年之痒”和我不期而遇了。

那个时候的我和现在很多咨询者一样，总觉得工作少了点什么，我曾无数次动过转行的念头，但不清楚自己到底转向哪里。

一天，我把一位前辈约出来喝茶，希望他能帮我指点迷津。

认识这位前辈的时候，我是财务部的一名实习生，他是主办会计。

等我把他约出来的时候，他已经是一家集团的财务总监了。

“小赵，我今天站在男性视角给你提点建议，或许有点扎心，不知道你能否接受？”他说。

我点头：“放心，你认识我不是一天的了，我的内心还是很强大的。”

“嗯，很好。”他直言不讳：“你就是过于沉浸在眼前细碎的业务中，从来不曾尝试跳出来看问题。”

“此话怎讲？”我有些云里雾里。

“我问你，你做了财务这么多年，能用一句话告诉我，财务到底是做什么的吗？”他问。

“呃，就是记账、出报表、写报告、报税......”我说。

他眉头一皱：“你发现没有，你刚说的全部是工作内容，没有站在更高的角度思考问题。”

“那怎么办？”我有点急了。

“真想听？可能有点出乎你的意料之外。”他说。

我点头。

“考中级，然后再备考CPA里的税法、会计、财管三门课。”他喝了一口茶，不紧不慢地说。

“什么？你是在逗我吗？我好不容易脱离了考试的苦海，怎么现在还要复习考试啊？”我瞪大了眼睛。

“我就说嘛，这一定会出乎你的意料之外。”

他继续说：“你当时上学时，工作经历几乎为零，那个时候你看材料购进、增值税发票这些概念，就是一堆名词而已。但现在呢，你好歹做过七年的财务了，这些公司在你的脑海中更是一个个具体的业务，更是一个个具体的场景，也就意味着，你已经有了实践经验。反过来，你现在缺少的，正是一个全盘回顾财务的视角，你需要提升对财务工作的认知，才有可能做的更好。”

听完他的建议，我回去思考了几天，觉得他说的可能是对的。

况且，在没有更好的出路之前，多学点东西总归不是坏事。

我就按照他的建议，踏上了复习考试的征程。

整个复习过程中，我按照X同学的学习方法，把每门课的书都看了三遍以上，笔记也修正了三遍以上，最终取得了不错的考试结果，也达到了预期目标。

这极大增加了我的自信，尤其是在财务专业上的自信。

考完试的我再次回过头看自己曾经做的账、写过的报告，发现当年的自己是多么稚嫩，慢慢地，我处理实际业务的能力奇迹般地获得了全新的提升。

由于业务能力的提升，我在工作中获得了越来越多的成就感。

好事接踵而来。

我接到了一家大型培训机构给我打来的电话，以我的实践经历、行业证书、理论水平以及表达能力，都很匹配他们对于财务讲师的岗位要求。

就这样，我一步步完成了职业转型的过程。

03.

这些年，我常常和学生以及咨询者谈起一个概念，就是格局和远见。

很多时候，由于曾经的认知局限，导致我们在学生时代就没有习得良好的底层能力，进入职场中，才发现自己基础太弱，所谓“晚上睡觉千条路，早上起来走原路”。

正如有句话说的那样，等我们冲进了社会，才发现目标没了、条件没了、答案没了，曾经引以为傲的“解答能力”瞬间失去了支撑。

而唯有在这个过程中，你养成的习惯，你积累的扎实基本功，才是陪伴你未来漫长职业生涯的重要财富。

最后和你说个故事。

《行为设计学》中的高中代数老师迪安·舍曼，总是遇到这样的问题。

一些九年级的学生无法理解直线方程的标准形式到底有什么用，就会问：“我们什么时候才会用到这个？”

他一度感到非常苦恼，后来干脆这样回答学生——

永远不会，你永远都不会用到！

人们练习举重，绝不是为了哪天有人硬要把他们摁到在地、胸口再放在哑铃的时候能举得起来。

而是为了能够在打橄榄球时放倒防守前锋，是为了能扛得起煤气罐，是为了能把外孙高举过头顶，而不至于在第二天肌肉酸痛。

你做数学题，是为了锻炼逻辑思维能力，让你将来可以当个优秀的律师、医生、建筑师或者家长。

数学就是思维的举重训练，对大多数人来说，数学是手段，而不是目的。

这就是为什么很多人致力于保持早起、跑步、阅读等习惯一样，你若问到底会有什么作用，我只能告诉你，他们做这些事，并不是因为今天就能用到或者有所产出，而是为了有一天，在他们需要的时候，这些能力和素质都能为他们的起飞助力，而绝不会拖后腿。

前文提到的学霸X同学，选择了保研，后来顺利读到了博士博士后，如今成为所在行业里的科研带头人；当年那个挑头写倡议书的班长，后来回到了老家读研读博，如今在一所高校当会计研究生导师，同时兼任中华会计网校的讲师；而我，也终于慢慢走出了之前的困境，成为了一名职业规划师和职场作家。

我越来越深信一点，那就是——

这个世界，远比你我的算计要精明的多。

“所谓生活的滋味，不一定是在你住在高级酒店的一刻，也不一定都是你一览众山小的感慨，而是我们乏味似水的时时刻刻。”——朱白。